top of page
Dofinansowano ze środków Narodowego Centrum Kultury w ramach programu Kultura - Interwencje 2015

wierzymy, że nauka może być przyjemnoÅ›ciÄ…. dlatego - wspóÅ‚pracujÄ…c z polskimi muzeami - tworzymy filmowe wersje lekcji, jakie prowadzÄ… one w swoich siedzibach. nasze filmy MajÄ… sÅ‚użyć uczniom i nauczycielom. Chcemy, aby dziÄ™ki nim zajÄ™cia szkolne byÅ‚y fascynujÄ…cÄ… przygodÄ…, obcowaniem z najwyższej klasy dzieÅ‚ami sztuki.

każdy film trwa kilkanaÅ›cie minut. DziÄ™ki temu można

obejrzeć go w czasie lekcji, a potem wspólnie pracować

w oparciu o jego treść, korzystając z przygotowanego przez nas scenariusza zajęć.

wszystkie materiały, jakie udostępniamy w kolejnych

zakÅ‚adkach, sÄ… bezpÅ‚atne, ponieważ powstaÅ‚y dziÄ™ki finansowemu wsparciu narodowego centrum kultury.

w caÅ‚ej polsce dziaÅ‚a ponad pięćset muzeów o różnych profilach. wiÄ™kszość z nich prowadzi wielorakie dziaÅ‚ania edukacyjne: lekcje muzealne, warsztaty, zajÄ™cia aktywizujÄ…ce dla seniorów, wykÅ‚ady, spacery historyczne, które sÄ… okazjÄ… nie tylko do obcowania z eksponatami, ale także do skorzystania z wiedzy specjalistów. W najpopularniejszych placówkach z oferty edukacyjnej korzysta każdego roku kilkadziesiÄ…t tysiÄ™cy zwiedzajÄ…cych. W innych frekwencjÄ™ liczy siÄ™ w tysiÄ…cach lub setkach. WiÄ™kszość muzeów realizujÄ…cych misjÄ™ edukacyjnÄ… co roku notuje wzrost zainteresowania takÄ… ofertÄ…. Zgodnie z danymi publikowanymi w sprawozdaniach rocznych przez te muzea jest to w skali caÅ‚ego kraju ponad sto tysiÄ™cy odwiedzin.

 

Liczba ta wyglÄ…da imponujÄ…co, dopóki nie zestawimy jej z liczbÄ… polskich uczniów, których - wedÅ‚ug danych centrum informatycznego edukacji - w każdym roku szkolnym jest  ponad cztery i póÅ‚ miliona. przytÅ‚aczajÄ…ca wiÄ™kszość z nich nie braÅ‚a zatem udziaÅ‚u w żadnych zajÄ™ciach edukacyjnych przygotowanych przez instytucje muzealne. ci, który mieli okazjÄ™ z takich zajęć skorzystać, w wiÄ™kszoÅ›ci wypadków zrobili to tylko raz podczas caÅ‚ego cyklu ksztaÅ‚cenia! zupeÅ‚nie nieliczni mieli szczęście trafić do szkoÅ‚y, w której ambitny nauczyciel wybiera siÄ™ ze  swoimi podopiecznymi do kilku placówek... oczywiÅ›cie w swoim najbliższym otoczeniu. wielu nauczycieli z mniejszych miejscowoÅ›ci zwraca uwagÄ™ na trudność w nauczaniu przedmiotów artystycznych, wiedzy o kulturze, historii czy jÄ™zyka polskiego w oddaleniu od dużych muzeów, do których dojazd uniemożliwiajÄ… im czÄ™sto wzglÄ™dy finansowe. Z zazdroÅ›ciÄ… mówiÄ… o szkoÅ‚ach mieszczÄ…cych siÄ™ w Warszawie, Krakowie czy Poznaniu. Jednym z gÅ‚ównych powodów tej zazdroÅ›ci jest dostÄ™p do zajęć organizowanych przez muzea i galerie. Jednak nauczyciele z dużych oÅ›rodków również nie korzystajÄ… z tej oferty w takim stopniu, w jakim by chcieli. Na przeszkodzie staje bowiem brak czasu...

bottom of page